Broj romske dece upisane u škole povećao se za 10%, broj dece sa smetnjama u razvoju za 7%, a sa teškoćama u učenju za 2%. Zaposleni u svim obrazovnim ustanovama prošli su osnovnu obuku kako bi principe inkluzivnog obrazovanja mogli da primene u praksi, a na raspolaganju im je i pomoć mreže podrške koju čine stručnjaci. Ipak u svakodnevnoj nastavi i dalje ima problema. Koji su najčešći problemi u inkluzivnoj nastavi kod nas i kako te probleme rešavaju nastavnici iz V. Britanije za Evronet otkriva Marija Pudar.
